Tras explicar en detalle en qué consisten y qué son los hábitos y rutinas en los niños, hoy toca aconsejaros un poco sobre qué podemos hacer, como profesores y, en otro grado aunque reforzando todo esto, también como padres, para trabajar en casa estos hábitos y rutinas en los más pequeños de la casa.

En primer lugar, es importante ser consciente de que es necesario fijar unas pautas metodológicas que contribuyan a organizar y sistematizar estos aprendizajes tan interiorizados en los adultos:

  • Siguiendo siempre el mismo orden en las actividades desempeñadas en clase y en casa
  • Mencionando claramente y con cierta frecuencia por parte del profesorado y de los padres el nombre de la rutina a trabajar
  • Estableciendo un signo explícito que marque la transición de una fase a otra
  • Incluyendo distintos tipos de actividades para promover la generalización de los aprendizajes a entornos no estrictamente educativos

Actividades para trabajar los hábitos en los niños

  • Individualizadas, en pequeños grupos y en grandes grupos.
  • Realizadas independientemente por los alumnos y/o hijos.
  • Apoyadas por el profesorado y/o los adultos de referencia como padres y madres.
  • Con implicación de desgaste físico y de quietud y relajación.
  • Realizadas en entornos de interior y exterior.
  • Relacionadas con la limpieza propia, casa, aula.

Las principales rutinas a trabajar en esta etapa de desarrollo infantil, tanto a nivel curricular como a modo de educación transversal y en el hogar, podrían ser:

  • Orden
  • Higiene
  • Vestido
  • Alimentación
  • Descanso
  • Convivencia

Las rutinas en esta etapa evolutiva, primera infancia, no deben trabajarse como elementos rígidos e impositivos sino como procedimientos de estructuración emocional y cognitiva.

Las rutinas contribuyen a crear un contexto de seguridad a través de la conservación y mantenimiento de pautas.

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